ADAPTASI BRAIN GYM BERBASIS MULTIMEDIA UNTUK KONSENTRASI ANAK TUNAGRAHITA

DOI: https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v3n1.p17--26

nFN Nurhayati(1*)
(1) SKh. Nurbayan 02 Kota Tangerang Banten
(*) Corresponding Author


This article has been read: 172 times



Abstract


A concentration is the most important factor in achieving the learning objectives.Children with intelectual disability encounter learning difficulties as they have intellectual sub normality which impact to their socially and mentally function, including the ability to concentrate. The omission of this problem can cause negative impact for the quality of life of children with intelectual disability. Therefore, a number of strategies to overcome this problem should be proposed. One of the useful solutions to help them is using the brain gym in the learning activities. This research aims to design an adaptation product of brain gym based on the multimedia approach that claim could improve the concentration ability among the childrenwith intelectual disability. The research design is developed basedon the Borg and Gall model (2003). This research result a video complete with the accompanying material. The video consists of 10 brain gym exercises which adapted from the brain gym introducedby Paul E. Denisson. The accompanying material is prepared to explain the brain gym exercises as demonstrated in the video. Based on the expert test and the field test, the product fulfils the goodness offit criteria. The result of expert test from the educational technology, the content (penjasorkes) and psychologist are 2,71; 2,75 and 2,68 respectively. Furthermore, the field test indicates the effectiveness of this product with the paired t-test is t = 3,433 > 1,833 and significance level equal to 0,05. In conclusion, the adaptation product of brain gym based on the multimedia approach can improve the concentration ability of children with intelectual disability.

 

Abstrak

Salah satu hal yang terpenting dalam mencapai tujuan belajar adalah konsentrasi. Bagi anak tunagrahita, aktivitas belajar memiliki hambatan karena anak tunagrahita mengalami subnormalitas dalam kecerdasan yang berdampak pada kemampuan fungsi sosial dan mentalnya termasuk konsentrasi. Hal ini jika dibiarkan akan berdampak negatif pada perkembangan kualitas hidup anak dikemudian hari. Berdasarkan hal tersebut perlu dicari solusi untuk mengatasinya, diantaranya adalah dengan menggunakan brain gym dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk adaptasi brain gym berbasis multimedia yang dapat meningkatkan konsentrasi anak tunagrahita. Rancangan penelitian pengembangan menggunakan model Borg and Gal (2003). Penelitian ini menghasilkan produk berupa video dan bahan penyertanya.Isi video berupa tutorial 10 gerakan brain gym yang diadaptasi dari brain gym ciptaan Paul E. Denisson. Bahan penyerta dibuat untuk memperjelas seluruh gerakan brain gym yang ada pada video. Produk pengembangan adaptasi brain gym berbasis multimedia dinyatakan layak untuk digunakan berdasarkan uji ahli dan uji lapangan. Rata-rata penilaian dari 3 orang ahli yaitu ahli desain instruksional dengan nilai 2,71, ahli materi (penjasorkes) dengan nilai 2,75 dan psikolog dengan nilai 2,68. Hasil uji lapangan menunjukkan keefektifan produk adaptasi brain gym berdasarkan perhi tungan uji t dengan nilai t = 3,433 > 1,833 taraf signifikan 0,05. Kesimpulan penelitian pengembangan menunjukkan bahwa produk adaptasi brain gym berbasis multimedia dapat meningkatkan kemampuan konsentrasi anak tunagrahita.


Keywords


children with intelectual disability; adaptation of brain gym based on multimedia approach; anak tunagrahita; brain gym berbasis multimedia

Full Text:

PDF

References


Astati dan Euis Nani. 2002. Pendidikan Luar Biasa di Sekolah Umum (Pengantar). Bandung: CV Pendawa.

Arsyad, Azhar. 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Borg , W.R, Joyce P.G & Gall, M.D. 2003. Educational Reasearch An Introduction: Seventh Edition. New York: Pearson Education, Inc.

Daryanto.2013. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Gaya Media.

Demuth, Elisabeth. 2005. Brain Gym (Pedoman Senam Otak Bagi Guru dan Peminat). Tomohon: Yayasan Kinesiologi Indonesia.

Gunadi, Tri. 2009. 24 Gerakan Meningkatkan Kecerdasan Anak. Jakarta: Penebar Plus.

Jensen, Eric. 2008. Brain-Based Learning (Pembelajaran Berbasis Kemampuan Otak, Cara Baru dalam Pengajaran dan Pelatihan). Yogyakarta. Pustaka Belajar.

------. 2011. Brain-Based Learning (Pemelajaran Berbasis Otak), Calivornia: A Sage Company.

Mulyadiprana, Ahmad. Pengaruh Permainan Kolase Terhadap Peningkatan Konsentrasi Anak Tunagrahita Ringan. http://file.upi.edu/Direktori/jurnalABK_.pdf. diakses 13 Februari 2015.

Rakhmat, Jalaludin. 2010. Belajar Cerdas (Belajar Berbasiskan Otak). Bandung: PT. Mizan Pustaka.

Rusman, Deni Kurniawan, dan Cepi Riyana 2013. Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, Syaodih Nana. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Utami, Prima El Mira Putri. 2013. Pengaruh Metode Brain Gym dalam Meningkatkan Kemampuan Konsentrasi Anak Tunagrahita Ringan di Kelas VIII SLB-C

Setya Darma Surakarta, Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi, (tidak dipublikasikan). Universitas Sebelas Maret. Surakarta.

Wzalpole, E Ronald. 2012. Probability and Statistics for Engineers and Scientics.Ninth Edition. New York: Prentice Hall.

Widoyoko, Eko Putro. 2014. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Wiguna, Tjhin. 2003. Seluk Beluk Kesulitan Belajar Pada Anak (online), http://groups.yahoo.com/group/cfbe/message/5531, diakses tanggal 20 Januari 2015


Article Metrics

Abstract viewed : 128 | PDF downloaded : 44

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2015 Jurnal Kwangsan




 

Kwangsan Indexed By

Sinta 2 (S2) Google Scholar ISJD Neliti Indonesia One SearchCrossref base-searchGarda Rujukan DigitalPKP IndexRoad # # # # # # # # # # # # Zotero

Jurnal Kwangsan (e-ISSN 2622-4283 p-ISSN 2338-9184). Powered by OJS

Logo KemdikbudLIPI Ristekdikti Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan diterbitkan oleh Balai Pengembangan Media Televisi Pendidikan (BPMTV)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Alamat Redaksi:
Jl. Mangkurejo, Ds. Kwangsan, Sedati - Sidoarjo.
Telp 0318911373 Fax. 0318911392
Email: jurnal.kwangsan@kemdikbud.go.id

 

web statistics View My Stats